Para Adolescentes na Internet, Teorias da Conspiração São Comuns. Alfabetização Midiática Não.

Com que frequência você entra em contato com uma teoria da conspiração?

Talvez ocasionalmente, ao mudar de canal e se deparar com um episódio de “Alienígenas do Passado” ou quando algum amigo do colégio compartilha um meme duvidoso no Facebook.

Quão confiante você está na sua capacidade de distinguir fato de ficção?

Se você é adolescente, pode estar exposto a teorias da conspiração e outras desinformações quase todos os dias enquanto rola seus feeds nas redes sociais.

Segundo um novo estudo do News Literacy Project, adolescentes têm dificuldade em identificar informações falsas online. O relatório também revela que a alfabetização midiática não é oferecida para a maioria dos estudantes, e muitos têm dificuldade em distinguir entre fontes de informação objetivas e tendenciosas. Os resultados são baseados em respostas de mais de 1.000 adolescentes entre 13 e 18 anos.

“Alfabetização midiática é fundamental para preparar os alunos a se tornarem membros críticos e participativos da nossa vida cívica — o que deveria ser um dos principais objetivos da educação pública”, afirmou Kim Bowman, gerente de pesquisa do News Literacy Project e autor do relatório. “Se não ensinarmos aos jovens as habilidades de avaliação de informações, eles enfrentarão desvantagens cívicas e pessoais ao longo da vida. A alfabetização midiática é tão importante quanto matérias básicas, como leitura e matemática.”

Distinguir Fato de Ficção Cerca de 80% dos adolescentes que usam redes sociais dizem ver conteúdo sobre teorias da conspiração em seus feeds, sendo que 20% veem esses conteúdos todos os dias.

“As teorias incluem narrativas como ‘a Terra é plana’, ‘as eleições de 2020 foram fraudadas’ e ‘as vacinas contra a COVID-19 são perigosas’”, aponta o relatório do News Literacy Project.

Embora os adolescentes não acreditem em todas as teorias da conspiração que veem, 81% dos que veem esse tipo de conteúdo online afirmam acreditar em pelo menos uma.

Bowman comentou: “Por mais perigosas ou prejudiciais que possam ser, essas narrativas são projetadas para serem envolventes e satisfazer necessidades psicológicas profundas, como a busca por comunidade e compreensão. Acreditar em uma teoria da conspiração pode se tornar parte da identidade de alguém, e isso pode ser um rótulo que a pessoa não vai evitar compartilhar com os outros.”

O relatório também revela que poucos estados têm diretrizes para o ensino de alfabetização midiática, e apenas três a tornam obrigatória nas escolas públicas.

Menos de 40% dos adolescentes pesquisados disseram ter recebido qualquer instrução sobre alfabetização midiática durante o ano letivo de 2023-24.

Fontes Confiáveis Para coletar dados para o relatório, os adolescentes foram desafiados a distinguir entre tipos de informações que podem encontrar online e a identificar fotos reais ou falsas, além de julgar a credibilidade de uma fonte de informação.

O estudo pediu aos participantes que identificassem artigos como publicidade, opinião ou notícias.

Mais da metade dos adolescentes falhou ao identificar um conteúdo patrocinado sobre carne à base de plantas no app do Washington Post como publicidade. Aproximadamente a mesma quantidade não percebeu que um artigo com “comentário” no título era uma opinião.

Eles foram melhores em reconhecer resultados “patrocinados” do Google como anúncios, mas cerca de 40% dos adolescentes acreditaram que isso indicava que os resultados eram populares ou de alta qualidade. Apenas 8% dos adolescentes categorizaram corretamente todos os três exemplos.

Em outro exercício, adolescentes foram questionados sobre qual conteúdo sobre resíduos plásticos da Coca-Cola era mais confiável: um comunicado de imprensa da Coca-Cola ou um artigo da Reuters. Apenas 56% escolheram o artigo da Reuters como mais confiável.

O reconhecimento da marca pode ter influenciado a decisão dos adolescentes de escolher a Coca-Cola em vez da Reuters, diz Bowman, pela percepção de que uma empresa mais conhecida seria mais confiável.

Verificando os Fatos Onde os adolescentes demonstraram mais confiança foi em detectar falsas imagens.

Dois terços dos participantes do estudo disseram que sabem usar o Google para fazer uma pesquisa reversa de imagens para encontrar a fonte original. Cerca de 70% distinguiram corretamente entre uma imagem gerada por IA e uma fotografia real.

Para testar a capacidade de detectar desinformação, os adolescentes foram questionados se uma foto de um semáforo derretendo era “evidência forte de que temperaturas altas no Texas derreteram semáforos em julho de 2023.”

A maioria dos adolescentes respondeu corretamente, mas cerca de um terço ainda acreditou que a foto era prova suficiente para a alegação.

Bowman comentou que o fato de não haver diferença nos resultados por idade deixa uma dúvida sobre se adolescentes “de todas as idades receberam a mensagem de que nem sempre podem confiar nos olhos quando se trata das imagens online.”

Manter-se Informado Ativamente Embora teorias da conspiração sejam comuns para adolescentes, eles não estão necessariamente se armando com informações para se protegerem.

Os adolescentes estão divididos quanto à confiança nas notícias. Pouco mais da metade acredita que jornalistas protegem mais a sociedade do que a prejudicam. Quase 70% disseram que as organizações de notícias são tendenciosas, e 80% acreditam que são tão ou mais tendenciosas que outros criadores de conteúdo online.

Apenas 15% buscam ativamente notícias para se manterem informados.

Quando questionados sobre fontes de notícias confiáveis, CNN e Fox News receberam mais menções, com 178 e 133, respectivamente. TMZ, NPR e Associated Press receberam 12 menções cada.

Notícias de TV local foram o meio de notícias mais confiável, seguidas pelo TikTok.

Os adolescentes concordam em uma coisa: 94% disseram que as escolas deveriam ser obrigadas a oferecer algum nível de alfabetização midiática.

Ao longo do estudo, alunos com qualquer instrução em alfabetização midiática tiveram melhores desempenhos nas questões do teste, eram mais propensos a buscar notícias ativamente, confiar nas mídias e se sentirem mais confiantes em verificar o que veem online.

Curiosamente, estudantes que aprendem sobre alfabetização midiática relatam ver mais teorias da conspiração nas redes sociais — talvez justamente porque estão mais atentos para identificá-las.

“Adolescentes com alguma instrução em alfabetização midiática, que acompanham notícias e têm alta confiança na mídia de notícias são mais propensos a relatar ver postagens de teorias da conspiração pelo menos uma vez por semana”, conclui o relatório. “Essas diferenças podem indicar que adolescentes nesses subgrupos são mais habilidosos em identificar esses tipos de postagens ou que os algoritmos de suas redes sociais são mais propensos a exibir tais conteúdos.”

Saiba mais em: https://www.edsurge.com/news/2024-11-07-for-teens-online-conspiracy-theories-are-commonplace-media-literacy-is-not

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