O que os educadores fariam com o tempo extra?

Perguntamos, e a maioria dos funcionários da escola se concentraria nos resultados dos alunos, nos dados, no desenvolvimento profissional e em ajudar os outros se tivessem mais tempo.

Educadores, independentemente de sua função, são solicitados a fazer muito para atender às necessidades dos alunos. Muitos não têm tempo suficiente no dia e se veem trabalhando à noite ou de manhã cedo em casa para recuperar o atraso.

Com o aumento dos desafios do K-12 e a expansão das responsabilidades de trabalho, educadores e administradores estão constantemente buscando maneiras de tornar seus trabalhos mais eficientes, permitindo que sejam mais produtivos. Cada função é diferente, com uma série de tarefas demoradas que podem afastá-los do grande trabalho de atender às necessidades dos alunos e melhorar os resultados dos alunos.

Por exemplo, os professores trabalham sete horas a mais do que os adultos trabalhadores típicos, com uma média de 53 horas por semana, de acordo com uma pesquisa da RAND Corporation de 2023 .

E, em um Relatório de Pesquisa Pew de 2024 , 84% dos professores dizem que não há tempo suficiente em seu dia para fazer todo o seu trabalho. E, muito trabalho é a principal razão de acordo com 81% dos professores. Outros motivos pelos quais os professores dizem que não têm tempo suficiente em seu dia é porque eles frequentemente têm que:

• Desempenhar tarefas não relacionadas ao ensino, como serviço de corredor ou almoço
• Passe algum tempo ajudando os alunos fora do horário de aula
• Substituir a aula de outro professor quando ele não estiver disponível

Nesta temporada de volta às aulas, estamos focados em como podemos ajudar a dar tempo de volta a educadores, administradores e pais/cuidadores. Sabemos que quando você tem tempo extra — por meio de inovações como software eficiente e fácil de usar, sistemas edtech interoperáveis ​​e automação de análise de dados — você pode se concentrar mais em impactar o aprendizado dos alunos.

Então, perguntamos: “O que você faria com mais tempo no seu dia escolar?” E aqui está o que você nos disse.

Os educadores gastariam tempo em iniciativas de sala de aula, desenvolvimento profissional e dados

A principal resposta dos líderes e professores de currículo e instrução é sobre atividades em sala de aula e planejamento para ajudar os alunos.

“Eu criaria mais atividades novas e relevantes que se relacionassem com o conteúdo que estou ensinando. Eu também passaria mais tempo focado em me tornar mais habilidoso com algumas das aplicações que ensino”, diz Robert Bourgeois, um professor da Chapel Hill-Carrboro Schools, NC.

“Eu planejaria instruções eficazes e atividades e recursos envolventes para os alunos”, acrescenta Danielle O'Haren, professora de matemática do 6º ano e assessora de tecnologia no Distrito Escolar da Área de Elizabethtown, Pensilvânia.

Focar em dados, uma prioridade generalizada para a maioria dos grupos respondentes, também foi crucial para os professores. Um exemplo dado foi usar dados para aprimorar a instrução em pequenos grupos.

O desenvolvimento profissional e ajudar outros professores e funcionários também são prioridades. “Eu continuaria a aprender mais sobre toda a tecnologia incrível que existe e ajudaria a descobrir como podemos usá-la para melhor dar suporte aos nossos alunos”, diz Lauren Michener, Learning Coach na 21st Century Cyber ​​Charter School, PA.

Líderes e funcionários de tecnologia ajudariam outros e concluiriam o PD

As equipes de tecnologia são criadas para servir outros funcionários, então não é de se surpreender que a principal resposta desse grupo tenha sido ajudar os outros com qualquer tempo extra que pudessem ter.

“Eu adoraria reservar um tempo para me organizar e criar um local central para todos os usuários do PowerSchool obterem dicas e truques úteis e oportunidades de treinamento”, diz Cassie Southards, gerente de sistemas de dados do Orchard Farm School District, MO.

“Eu gastaria (tempo extra) descobrindo mais sobre os diferentes aplicativos que podemos usar para tornar o trabalho de todos mais fácil e tranquilo”, diz Maribel Macias Gutierrez, Coordenadora de Matrícula e Registros do Distrito Escolar RE-50J do Condado de Eagle, CO.

Missy Williams, Diretora de Tecnologia e Sistemas Estudantis nas Escolas Públicas de Hastings, MN, diz que gastaria mais tempo “criando sistemas e processos mais simplificados para tornar as tarefas relacionadas à tecnologia mais fáceis e eficientes para os professores”.

Rachel Blackwell, Facilitadora de Aprendizagem Digital/Tecnologia Instrucional no Distrito Escolar Especial do Condado de Pulaski, AR, dedicaria mais tempo a “PD de tecnologia mais prática e relevante para professores, onde eles não sintam que estão tendo que abrir mão do tempo de planejamento”.

“Eu exploraria mais práticas de IA na educação e como podemos dar suporte a famílias e alunos com as mais recentes tecnologias educacionais”, diz Emmanuel Wilson, administrador de TI/PowerSchool na Canadian International School Abu Dhabi, Emirados Árabes Unidos.

Equipe de apoio ao aluno com foco em dados

A equipe de apoio focada em frequência, comportamento e atividades do MTSS usaria mais tempo para melhorar o uso de dados para ver a criança como um todo e fornecer o suporte adequado que os alunos precisam para ter sucesso.

“Eu gastaria mais tempo trabalhando com dados. Eu gostaria especialmente de fazer mais análises para nos ajudar a identificar tendências que podem ser abordadas em todos os níveis para comportamento, frequência, etc.”, diz Angela Valentine, Administradora de Suporte ao Aluno na Delta County Joint School No. 50/Vision Charter Academy, CO.

Sarah Miller, Coordenadora de Serviços de Informação no Lorena Independent School District, TX, diz: “Gostaria de ter dados mais limpos para nossos administradores analisarem, bem como relatórios incríveis que eles pudessem extrair a seu critério. Eu adoraria personalizar o máximo de relatórios que pudesse.”

Líderes distritais e departamentos de RH ajudariam outros, melhorariam a organização e a eficiência

Se tivessem mais tempo em seu dia de trabalho, a maioria dos administradores afirma que se concentrariam em ajudar outros funcionários da organização, se organizando melhor e melhorando a eficiência.

“Eu treinaria novos diretores e professores líderes”, diz Meredith Weipert, Diretora de Testes e Responsabilidade/PowerSchool no Sistema Escolar do Condado de Randolph, Carolina do Norte.

Lisa Hatke, Diretora de Operações de Dados Estudantis na 21st Century Charter School, IN, gastaria mais tempo “criando materiais de treinamento para nossa equipe”.

Nicki Charles, Coordenadora ISEE/RH/Financeira no Kootenai Joint School District #274, ID, gastaria mais tempo “pesquisando PD que ajudaria os professores a tornar as coisas mais divertidas para os alunos. Alguns dos nossos professores não interagem nas aulas, então eles perdem o interesse dos alunos super rápido.”

E Mindy Reed, Secretária Executiva do Administrador Chefe da Unidade de Serviços Educacionais 7, NE, diz que gastaria mais tempo “eliminando papelada antiga e tornando os processos mais eficientes”.

Ferramentas eficazes para lhe dar mais tempo

Os produtos PowerSchool são projetados para melhorar eficiências, produtividade e capacidades — não importa qual seja sua função no K-12. Com uma interface fácil de aprender e amigável, interoperabilidade entre produtos principais e infraestrutura segura na qual você pode confiar, o conjunto abrangente de soluções da PowerSchool potencializa as operações da sala de aula ao escritório e à casa.

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