Como os serviços de reescrita de IA para humanos estão desafiando a integridade acadêmica

Condutas acadêmicas impróprias não são novidade. O que muda são os meios de trapaça. Como educadores, é importante acompanhar as tendências tecnológicas que facilitam essas condutas, para detectá-las e corrigi-las de forma eficaz.

Neste artigo, destacamos uma ameaça emergente — os serviços de reescrita de IA para humanos — e exploramos estratégias eficazes para proteger as avaliações diante desse desafio em evolução.

Por que as empresas de redação continuam sendo um desafio para a integridade acadêmica? Durante anos, empresas de redação atenderam à demanda por terceirização de redações, oferecendo trabalhos personalizados que correspondem às aspirações de notas dos alunos e ao seu nível de proficiência linguística.

Essas redações terceirizadas dificultam a detecção de condutas impróprias, com 67% dos instrutores afirmando que podem não agir diante de suspeitas de fraude contratada devido à falta de provas suficientes para sustentar suas alegações.

Muitas empresas de redação são organizações criminosas com uma ética igualmente duvidosa. O contato com esses provedores de serviços, embora superficialmente inofensivo, coloca os alunos em risco de extorsão e até ameaça à segurança nacional.

Para proteger estudantes vulneráveis de serem explorados por essas empresas e para salvaguardar a integridade acadêmica, muitos países promulgaram leis proibindo a oferta e a publicidade desses serviços. No Reino Unido, as empresas de redação foram consideradas ilegais desde 2022, e os provedores de internet são proibidos de veicular seus anúncios. Isso seguiu uma ação semelhante na Austrália no ano anterior.

No entanto, isso não resolveu o problema, apenas o deslocou. Na Austrália, estudantes internacionais relatam serem bombardeados por anúncios por meio de serviços de mensagens privadas e e-mails (The Guardian, “Lures and violent threats: old school cheating still rampant at Australian universities, even as AI rises”).

Agora, o surgimento da IA generativa adiciona uma nova dimensão à conduta acadêmica imprópria, tornando relativamente fácil e gratuito produzir trabalhos.

A fraude contratada facilitada por IA é “melhor” que a fraude contratada tradicional? Alguns comentadores afirmam que trapacear via ChatGPT é preferível à fraude contratada, pois exige algum conhecimento do assunto e envolve menos contato com malfeitores.

Muitas empresas de redação são organizações criminosas com uma ética duvidosa. O contato com esses provedores, embora pareça inofensivo, coloca os alunos em risco de extorsão e até mesmo ameaça à segurança nacional.

Eles também argumentam que o uso de IA generativa ao menos testa o conhecimento dos alunos sobre o assunto – para criar comandos significativos e avaliar a precisão das respostas – o que é uma melhoria em relação a terceirizar todo o processo.

Além disso, os padrões distintos de conteúdo gerado por IA e a sofisticação dos detectores de plágio significam que esse tipo de trapaça pode ser mais facilmente identificado, permitindo intervenções corretivas em tempo hábil.

No entanto, esses argumentos assumem que a fraude contratada e a má conduta baseada em IA são mutuamente exclusivas. Mas com os modelos de negócios das empresas de redação sendo interrompidos pela IA generativa, elas estão mudando para uma nova abordagem que apoia os alunos na humanização da IA.

O que são os serviços de reescrita de IA para humanos? Como o nome sugere, os serviços de reescrita de IA para humanos recebem conteúdo gerado por IA de indivíduos pagantes e o editam para humanizar o conteúdo e torná-lo menos obviamente gerado por IA.

O objetivo disso é melhorar sua qualidade, torná-lo mais original ou adaptá-lo a um estilo ou voz específicos. Isso, por sua vez, reduz o risco de detecção de plágio, tanto por leitores humanos quanto por ferramentas de integridade acadêmica.

Agora, as empresas de redação estão direcionando seus anúncios a estudantes por meio de plataformas de mídia social, oferecendo trabalhos “indetectáveis”, “humanizados”, que escapam das ferramentas de plágio.

IA de parafrasear vs. reescrita de IA para humanos – qual a diferença?

Existem distinções importantes quando se trata de editar conteúdo gerado por IA. Os dois métodos mais comuns são a parafraseação de IA e a reescrita de IA para humanos. Mas qual é a diferença?

Qual é a diferença entre parafrasear por IA e reescrever de IA para humanos? Ferramentas de parafrasear por IA usam algoritmos para reformular e reescrever textos existentes enquanto preservam seu significado original. O conteúdo resultante pode espelhar de perto a estrutura e as ideias originais, mas com uma redação diferente. Ferramentas de detecção de conteúdo gerado por IA podem detectar conteúdo que foi parafraseado com uma ferramenta de parafraseação de IA.

Já a reescrita de IA para humanos é mais difícil de detectar, pois esse conteúdo não necessariamente corresponde à estrutura e aos padrões do conteúdo de origem. O texto final tende a refletir um estilo único e pode ser mais difícil de detectar como gerado por IA.

Por que os alunos estão recorrendo aos serviços de reescrita de IA para humanos? Os alunos estão utilizando serviços de reescrita de IA para humanos por várias razões.

Primeiramente, há a questão de por que os alunos recorrem à fraude contratada e à má conduta em primeiro lugar, independentemente do método. Isso pode ser devido a:

• Pressão acadêmica e aspirações de carreira
• Medo do fracasso e expectativas familiares
• Pressão financeira e a necessidade de trabalhar enquanto estudam

Em seguida, há a questão de por que esse método específico de trapaça?

Muitos alunos já estão usando IA para apoiar seus estudos, sem estarem cientes das implicações éticas e de aprendizado negativas de seu uso.

Diante do risco de detecção de trabalhos totalmente gerados por IA – com muitos sendo agressivamente alvo de anúncios de serviços de redação com IA “indetectável” – eles estão recorrendo a serviços de humanização de IA para reduzir esse risco. Assim como as empresas de redação, os serviços de reescrita de IA para humanos podem ser personalizados para corresponder à capacidade acadêmica individual, domínio da língua e desempenho anterior, o que torna a detecção menos provável.

Além disso, como discutido anteriormente, o uso de IA requer um certo grau de conhecimento do assunto e proficiência linguística. Para alguns alunos, os serviços de reescrita de IA para humanos removem até mesmo essa barreira para a má conduta acadêmica.

Quais são as implicações dos serviços de reescrita de IA para humanos para as políticas de integridade acadêmica? A chamada IA “indetectável” representa um desafio significativo para as instituições educacionais. Os educadores precisam erradicar a má conduta para:

• Melhorar os resultados acadêmicos individuais e apoiar o sucesso dos alunos
• Proteger a reputação institucional e o valor de suas qualificações
• Salvaguardar a reputação dos graduados que obtiveram seus diplomas legitimamente
• Criar graduados prontos para causar impacto econômico nacional e globalmente

Ao humanizar a IA, os serviços de reescrita de IA para humanos dificultam para as instituições identificar a má conduta dos alunos e reduzem sua capacidade de oferecer intervenções apropriadas aos alunos.

Embora as empresas de redação aprimoradas com IA estejam em ascensão, pesquisas sobre a legislação de fraude contratada mostram que as políticas de integridade acadêmica falham em abordar adequadamente o problema, colocando sua reputação em risco.

Os serviços de reescrita de IA para humanos potencialmente exploram brechas – nas políticas institucionais e na lei – que não abordam especificamente o conteúdo humanizado por IA. Isso pode dificultar o prosseguimento de processos disciplinares e a proteção da reputação institucional.

A ação é necessária para fechar essa brecha e tornar a política institucional sobre esse tipo de fraude contratada clara. No entanto, legisladores e educadores precisam ter cuidado para não criar políticas excessivamente rígidas que “incluam sistemas de IA de uso geral indevidamente”, afirma a mesma pesquisa.

Como as instituições podem responder aos serviços de reescrita de IA para humanos? Os serviços de reescrita de IA para humanos continuam o debate sobre a ética do uso de IA pelos alunos, especialmente em um cenário em que 60% dos empregos futuros serão impactados pela IA. Alguns podem argumentar que aproveitar a IA é uma habilidade crítica para a força de trabalho do futuro.

No entanto, é claro que os serviços de reescrita de IA para humanos – como as empresas de redação tradicionais – removem qualquer pensamento crítico necessário para completar os trabalhos. Além disso, são mais propensos a escapar da detecção do que o conteúdo totalmente gerado por IA.

Como resultado, eles são uma forma particularmente perniciosa de má conduta, negando às instituições a oportunidade de ajudar os alunos a desenvolverem domínio sobre o assunto ou de educá-los sobre a integridade acadêmica.

Então, como as instituições podem enfrentar a ameaça dos serviços de reescrita de IA para humanos e garantir que o trabalho dos alunos seja realmente deles?

1. Aumentar a educação sobre integridade acadêmica. Destacar o valor de habilidades essenciais de estudo, pensamento crítico e originalidade, e enfatizar a importância da jornada, não apenas do destino.
2. Publicar políticas claras sobre o uso adequado de IA no fluxo de trabalho dos alunos. Reconhecer o uso da IA como uma ferramenta de aprendizado, mas não como uma maneira de evitar o aprendizado. Fazer referência específica aos serviços de reescrita de IA para humanos para evitar dúvidas.
3. Integrar apresentações orais e exames presenciais para limitar oportunidades de má conduta acadêmica.
4. Identificar os alunos mais propensos à má conduta e fornecer intervenções como suporte à escrita, feedback e orientação.
5. Ser proativo na elaboração de trabalhos na era da IA – por exemplo, convidar os alunos a compartilharem diferentes rascunhos durante o processo de escrita e discutir seus pensamentos.
6. Implementar software de detecção de escrita por IA mais avançado para acompanhar os desenvolvimentos da má conduta dos alunos e obter uma compreensão mais holística da capacidade de escrita dos alunos.
7. Fechar as oportunidades para que empresas de redação criminosas visem os alunos por meio de plataformas de mensagens institucionais, como e-mail.
8. Tomar medidas contra a fraude contratada. Informar os alunos sobre o risco de extorsão e chantagem associado às empresas criminosas de redação.

Considerações finais: A evolução das empresas de redação para serviços de reescrita de IA para humanos Modelos de linguagem de grande escala e a demanda do mercado tornam os alunos presas fáceis para empresas criminosas.

Os alunos precisam ser envolvidos na discussão sobre o uso ético da IA – para ajudá-los a entender o velho ditado de que trapaça “só engana a si mesmo” – e para protegê-los dos riscos associados às ações cada vez mais predatórias e retaliatórias das empresas de redação.

Além disso, é necessária uma resposta coletiva de educadores e legisladores para acompanhar os desafios e oportunidades da IA na educação.

As leis precisam ser mais claras sobre o escopo aceitável do uso de IA no aprendizado, e as instituições devem acompanhar como as tecnologias emergentes estão sendo aplicadas.