8 técnicas multissensoriais para ensinar leitura

A instrução multissensorial é um método de ensino que envolve mais de um sentido ao mesmo tempo. Usar visão, audição, movimento e tato oferece às crianças várias maneiras de se conectar com o que estão aprendendo.

Aqui estão alguns exemplos de técnicas multissensoriais para ajudar todas as crianças, especialmente aquelas que têm dificuldades com a leitura.

Escrita na areia ou creme de barbear Esta atividade permite que as crianças usem visão, tato e audição para conectar letras e sons. Elas começam com um punhado de areia em uma bandeja ou um pouco de creme de barbear na mesa. Depois, espalham o material e usam o dedo para escrever uma letra ou palavra, pronunciando o som de cada letra enquanto escrevem. Em seguida, combinam esses sons e leem a palavra em voz alta.

Escrita no ar A escrita no ar (ou “escrita no céu”) reforça o som de cada letra por meio da "memória muscular". Isso ajuda a fortalecer formas de letras frequentemente confundidas, como b e d. Usando dois dedos como ponteiro, as crianças escrevem letras no ar, mantendo cotovelos e pulsos firmes, e dizem o som de cada letra enquanto escrevem. Incentive-as a imaginar a letra e sua cor enquanto escrevem.

Letras de lixa Letras recortadas de lixa ajudam as crianças a reter a memória tátil das letras e seus sons. Elas traçam cada letra com os dedos enquanto dizem o som em voz alta, sentindo o formato da letra ao escrever. Também podem organizar as letras de lixa na mesa para formar palavras ou palavras de visão e, em seguida, passar uma folha de papel por cima e colorir, criando um efeito de "esfregamento de lápide".

Construção de palavras As crianças podem construir palavras com peças ou letras magnéticas. O Programa de Leitura Barton usa peças coloridas para ajudar na conexão de sons e letras. Letras magnéticas com vogais em uma cor e consoantes em outra também funcionam. As crianças pronunciam o som de cada letra enquanto a colocam e, ao final, leem a palavra em voz alta.

Leia, construa, escreva Esta técnica é útil para ensinar palavras de visão a uma ou mais crianças ao mesmo tempo. Cada criança recebe um papel com três caixas, rotuladas como “Leia,” “Construa,” e “Escreva”. Elas também têm cartas com palavras, letras magnéticas (ou peças) e um marcador. As crianças leem a palavra na caixa "Leia", depois a constroem na caixa "Construa" usando as letras, e, finalmente, a escrevem na caixa "Escreva".

Segmentação de sons Esta técnica permite que as crianças sintam e ouçam como os sons são divididos e combinados para formar palavras. No método, elas separam e combinam sons de palavras tocando cada dedo no polegar para cada som. Por exemplo, para a palavra "b-a-t", tocam o dedo indicador para o som "b", o médio para o som "a" e o anelar para o som "t". Depois juntam os sons para dizer “bat”.

Palitos de história Palitos de história ajudam crianças com dificuldades de compreensão a visualizar os elementos de uma história. Cada palito colorido representa um elemento, como personagens ou cenário. Durante a leitura, as crianças recebem um palito e respondem à pergunta associada ou destacam elementos em uma história impressa usando as cores corretas.

Leitura compartilhada Nessa atividade, as crianças leem em conjunto ou compartilham a leitura de um livro com um adulto. Elas acompanham enquanto o adulto lê em voz alta ou enquanto escutam a versão em áudio do livro. Durante a leitura, podem sublinhar palavras de visão ou circular vogais curtas e longas. Livros imprimíveis deixam espaços para que escrevam palavras ou desenhem ilustrações para acompanhar as frases.

Essas técnicas multissensoriais utilizam visão, audição, tato e movimento para reforçar a leitura em crianças, especialmente as que enfrentam dificuldades. Atividades como escrita na areia, letras de lixa e leitura compartilhada permitem a exploração de letras, sons e palavras, ajudando as crianças a desenvolverem uma conexão profunda com o processo de leitura.

Saiba mais em: https://www.understood.org/en/articles/8-multisensory-techniques-for-teaching-reading

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