Como Usar o Modelo SAMR no Planejamento da Instrução em 2025

Pelo menos 75% dos educadores percebem a tecnologia educacional (EdTech) como um aspecto essencial e útil em seus kits pedagógicos, de acordo com uma pesquisa de 2019 focada na sala de aula do século XXI (Vega e Robb, 2019). Quando começou, no início de 2020, a COVID-19 mostrou que as escolas não podem oferecer educação presencial o tempo todo. Embora essa crise de saúde tenha trazido desafios massivos para os professores, também ofereceu uma oportunidade para aprimorar suas práticas no que diz respeito à integração de tecnologias, como os LMSs na educação. O modelo SAMR, um guia prático para a integração de EdTech que pode amplificar o ensino e a aprendizagem, é uma das ferramentas utilizadas pelos educadores.

Foi estabelecido que ferramentas interativas de EdTech ajudam a aumentar o engajamento dos alunos. Como uma ferramenta de planejamento e reflexão, a tecnologia do modelo SAMR incentiva os educadores a pensarem em formas de promover o engajamento dos alunos. Os vários estágios do modelo SAMR permitem que cada aula passe por um espectro onde o ensino e a aprendizagem são transformados, enquanto aprimoram os conhecimentos e habilidades do professor (Hamilton, Rosenberg, & Akcaoglu, 2016).

Este artigo discutirá o modelo SAMR como uma ferramenta de integração de EdTech. Também incluirá a explicação e definição do modelo SAMR, a utilidade do modelo SAMR em EdTech, os benefícios e desvantagens do framework, além de exemplos do SAMR.

Modelo SAMR: Um Guia Prático para Integração de EdTech

O que é o modelo SAMR?

O que é o modelo SAMR? Conforme definido pelo proponente do modelo SAMR, Dr. Reuben Puentedura (2014), o modelo SAMR ajuda os professores a refletirem sobre como e por que usam a tecnologia no ensino, e como ela pode ajudá-los a evoluir pedagogicamente. O modelo SAMR representa substituição (S), acréscimo (A), modificação (M) e redefinição (R). O framework apresenta quatro maneiras de integrar a tecnologia no ensino.

Com a substituição, a tecnologia atua como um simples substituto para as ferramentas da sala de aula, sem mudar sua funcionalidade. Com o acréscimo, a tecnologia é usada para melhorar as atividades de aprendizagem. Com a modificação, o uso da tecnologia traz um redesenho significativo na instrução, enquanto com a redefinição, a tecnologia altera completamente a forma tradicional de ensino.

A substituição e o acréscimo são agrupados como ferramentas de 'aprimoramento', enquanto a modificação e a redefinição são consideradas ferramentas de 'transformação'. O framework de Puentedura coloca a substituição no nível mais baixo e a redefinição no nível mais alto. Para educadores mais familiarizados com a Taxonomia de Bloom, os métodos de substituição e acréscimo geralmente são equiparados aos três primeiros níveis da Taxonomia de Bloom (conhecimento, compreensão e aplicação), enquanto modificação e redefinição são percebidos como equivalentes aos três níveis superiores da Taxonomia de Bloom (análise, síntese e avaliação).

Com o modelo SAMR, Puentedura sugere que, à medida que os professores refletem sobre a integração da tecnologia na experiência de aprendizagem, muitas vezes têm dúvidas sobre como podem usar a tecnologia de maneira eficaz. Novamente, Puentedura visualiza essas perguntas em níveis, como no framework SAMR.

A pergunta em cada nível geralmente é apresentada da seguinte forma:

• Substituição: "O que vou ganhar ao substituir a tarefa pela tecnologia?"
• Acréscimo: "A tecnologia adiciona novos recursos que melhoram a tarefa?"
• Modificação: "A tarefa muda significativamente com o uso da tecnologia?"
• Redefinição: "A tecnologia permite a criação de uma nova tarefa, anteriormente inconcebível?"

Ao fazer essas perguntas, o educador é capaz de determinar como a tecnologia pode aprimorar o design instrucional para aumentar o engajamento dos alunos no processo de ensino e aprendizagem.

Por que usar o modelo SAMR para integração de EdTech?

A tecnologia avançada está constantemente transformando o futuro da educação. Ferramentas de EdTech ajudam a impulsionar o engajamento dos alunos e melhoram a dinâmica entre professores e alunos. A EdTech também permite que os alunos ajustem seu próprio ritmo de aprendizagem, e, por meio da colaboração, eles podem refletir sobre o aprendizado com seus colegas, o que frequentemente leva à criação de novos conhecimentos.

A literacia tecnológica é uma habilidade necessária para o século 21 (Hilton, 2016). O modelo SAMR pode ser facilmente adaptado e interpretado de várias maneiras, ajudando os professores a refletirem enquanto a tecnologia é usada para alcançar resultados específicos. Como uma ferramenta de planejamento, ele permite que os professores projetem, desenvolvam e infundam experiências de aprendizagem digital que utilizam a tecnologia.

No entanto, usar o modelo SAMR não garante aprendizagem eficaz. A instrução eficaz depende do design instrucional. As habilidades do professor determinarão se a tecnologia será usada da maneira mais eficiente, maximizando seu potencial para contribuir para uma aprendizagem mais profunda. Além disso, o modelo SAMR não pode ser usado isoladamente da teoria pedagógica.

Como Usar o Modelo SAMR no Planejamento de Instrução

Planejar a instrução envolve reflexão cuidadosa. Os professores começam definindo os resultados específicos de aprendizagem, que orientam o planejamento das aulas. A teoria do núcleo instrucional enfatiza que a mudança na aprendizagem ocorre quando há melhorias em três áreas: conteúdo, conhecimento e habilidade do professor e engajamento dos alunos (City et al., 2011). Abaixo estão exemplos de como o modelo SAMR pode guiar o planejamento de aulas.

Substituição Na fase de substituição, o objetivo é explorar os benefícios da tecnologia como substituto das ferramentas tradicionais:

Questões Guia:

O que meus alunos ganham ao substituir a tecnologia antiga pela nova?

Atividade 1: Em uma atividade em grupo, os alunos analisam um personagem de um texto, com a opção de usar o StoryboardThat, um aplicativo para criar storyboards, em vez de fazer isso no papel.

Atividade 2: Os alunos escrevem uma redação sobre as mudanças climáticas, seja no papel ou digitando no computador. Os professores também podem exigir submissões digitais em vez de cópias em papel.

Esses exemplos mantêm a mesma estrutura de ensino e aprendizagem, mas usam a tecnologia para fornecer opções de instrução diferenciada e submissão de tarefas mais eficiente, permitindo que os professores forneçam feedback mais rápido. A substituição da tecnologia também reduz as sobrecargas administrativas, o que pode diminuir o esgotamento dos professores (Daniel et al., 2021).

Aumento Para a transição da substituição para o aumento, os professores devem perguntar como a tecnologia aprimora a tarefa:

Questões Guia:

Essa nova tecnologia melhora o processo da tarefa de maneiras que não poderiam ser alcançadas com a tecnologia antiga?

Como esse recurso contribui para os objetivos/resultados da tarefa?

Atividade 1: Os alunos criam um mapa mental de sua lição, capturando imagens para representar seu aprendizado. Ferramentas como Skitch ou Seesaw permitem que os alunos desenhem, anotem e legendem suas reflexões.

Atividade 2: Os alunos enviam bilhetes de saída por meio de plataformas como Mentimeter ou Kahoot, em vez de escrevê-los no papel.

Essas atividades aprimoram a tarefa ao permitir que os alunos usem diferentes mídias para documentar seu aprendizado, permitindo que os professores monitorem o progresso individual de forma mais eficaz em uma única plataforma. Ao usar aplicativos e ferramentas, os professores podem avaliar o aprendizado de uma nova maneira e abordar desafios específicos que os alunos enfrentam, demonstrando melhorias funcionais por meio da tecnologia.

Modificação Para a transição do aumento para a modificação, os professores devem refletir sobre como a tarefa está sendo reestruturada com o uso da tecnologia:

Questões Guia:

Como a tarefa original está sendo modificada?

A tecnologia é essencial para modificar a tarefa?

Como essa modificação contribui para os objetivos/resultados da tarefa?

Atividade 1: Neste projeto em grupo, os alunos usam o Google Workspace ou o Office 365 para realizar pesquisas, escrever um relatório, criar uma apresentação em PowerPoint e projetar um infográfico. A tecnologia facilita a colaboração em tempo real, atribuindo tarefas específicas a cada membro do grupo.

Esta tarefa redesenha o processo de aprendizagem, permitindo que os alunos trabalhem juntos em tempo real, o que seria mais demorado sem a tecnologia. O papel da tecnologia na colaboração e criação de conteúdo é essencial para o sucesso desta tarefa.

Atividade 2: Usando o Flipgrid, os alunos são designados para tópicos de discussão. Eles gravam vídeos compartilhando seus pensamentos e respondem às ideias dos colegas.

O Flipgrid aprimora a experiência de aprendizagem ao permitir discussões baseadas em vídeo. Essa tarefa ajuda os alunos a desenvolverem habilidades de discurso, pensamento crítico e comunicação. A tecnologia é necessária para facilitar esses resultados, que seriam difíceis de alcançar sem ela.

Redefinição Para a transição da modificação para a redefinição, os professores devem considerar como a tecnologia permite novas experiências de aprendizagem que seriam impossíveis de realizar de outra forma:

Questões Guia:

Qual é a nova tarefa?

Alguma parte da tarefa original será mantida?

Como a nova tarefa é única devido à tecnologia?

Como ela contribui para os objetivos/resultados da tarefa?

Atividade 1: Os alunos usam aplicativos de produção musical como Bandlab e ferramentas de criação de vídeos como Quik para produzir uma apresentação multimídia ou um curta-metragem sobre a lição, integrando vídeo e música.

Atividade 2: Usando o Skype, a turma participa de uma excursão virtual a um museu no Egito, onde um curador guia o passeio. Após o tour, os alunos compartilham insights sobre o Antigo Egito.

Essas atividades demonstram tarefas que só são possíveis com a fase de redefinição do modelo SAMR. Elas transcendem os limites tradicionais da sala de aula, aproveitando a tecnologia para criar experiências de aprendizagem únicas que permitem aos alunos aplicar conceitos de maneiras criativas e em contextos do mundo real.

Benefícios e Desvantagens do Modelo SAMR

Ao planejar a instrução, é importante considerar cuidadosamente as vantagens e limitações das diversas tecnologias. O modelo SAMR, um guia prático para a integração de EdTech, é tanto uma ferramenta de planejamento quanto de reflexão. Ele beneficia os professores ao fornecer uma estrutura a partir da qual eles podem avaliar como estão utilizando a tecnologia no ensino e como a tecnologia pode aprimorar a instrução.

O modelo SAMR também beneficia os alunos, pois a tecnologia impulsiona o engajamento. Ao usar a tecnologia, os alunos ganham controle sobre seu processo de aprendizagem, ao mesmo tempo em que têm a liberdade de expressar sua compreensão de determinados tópicos por meio de canais criativos. Esse empoderamento também beneficia o professor, pois uma perspectiva totalmente diferente da aprendizagem é frequentemente apresentada pelos alunos, algo que os professores podem não descobrir sem o uso da tecnologia.

Por outro lado, estudiosos da área da educação identificaram três desafios do modelo SAMR: a ausência de contexto, a estrutura rígida e o foco do modelo no produto em vez do processo. O contexto inclui a situação socioeconômica da escola ou da comunidade, o conhecimento tecnológico do professor, o apoio administrativo, bem como outros fatores que têm um impacto direto na integração da tecnologia na sala de aula. O modelo de níveis SAMR também é percebido como rígido, pois não reflete os níveis mais elevados de resultados de aprendizagem apresentados pela Taxonomia de Bloom. Alguns educadores também observaram que o modelo SAMR é excessivamente focado na adoção de tecnologia.

Hamilton et al. (2016), em seu trabalho “O Modelo de Substituição, Aumento, Modificação e Redefinição (SAMR): Uma Revisão Crítica e Sugestões para seu Uso", forneceram uma revisão crítica do modelo SAMR usando teoria e pesquisas anteriores. Publicado na Tech Trends, os autores concluíram que “o modelo SAMR pode subestimar a natureza multifacetada e complexa do ensino e da aprendizagem com tecnologia. Em vez disso, ele enfatiza os tipos de tecnologia que os professores devem usar para avançar no continuum hierárquico do SAMR, dando primazia à tecnologia em vez de um bom ensino.”

Como os Professores Podem Avaliar o Progresso dos Alunos Usando o Modelo SAMR

A avaliação desempenha um papel crucial no direcionamento da aprendizagem dos alunos e na orientação do progresso dos mesmos. Ao integrar o modelo SAMR na instrução, os educadores devem também considerar como avaliar eficazmente os resultados dos alunos em cada estágio do modelo. Abaixo estão estratégias para avaliar o progresso dos alunos em cada nível do modelo SAMR:

Substituição: Os professores podem usar métodos de avaliação tradicionais, como quizzes ou tarefas escritas, utilizando ferramentas digitais (por exemplo, usar Google Forms em vez de quizzes em papel). Embora a tarefa permaneça a mesma, o uso de tecnologia torna o processo mais eficiente e facilita a correção.

Aumento: A tecnologia pode melhorar as avaliações fornecendo feedback imediato aos alunos. Por exemplo, o uso de plataformas de aprendizagem interativas como Kahoot ou Quizlet permite que os alunos recebam feedback instantâneo sobre suas respostas, ajudando-os a se corrigirem e melhorarem em tempo real.

Modificação: Neste nível, as avaliações podem ser mais colaborativas e baseadas em projetos. Por exemplo, os alunos podem trabalhar em grupos usando ferramentas baseadas em nuvem como Google Docs para co-criar apresentações ou artigos de pesquisa. Avaliações por pares e discussões em grupo também podem ser usadas como parte do processo de avaliação.

Redefinição: O nível de redefinição permite a criação de tarefas inteiramente novas que seriam impensáveis sem a tecnologia. As avaliações podem envolver os alunos produzindo projetos multimídia, como documentários em vídeo ou podcasts, para demonstrar seu entendimento. Os professores podem avaliar os alunos com base em criatividade, colaboração e habilidades de pensamento crítico, além do domínio do conteúdo.

Projetar Instrução Eficaz com Ferramentas de EdTech

O uso de tecnologia no ensino e aprendizagem tem trazido muitos benefícios, como o caso do modelo SAMR. Esse modelo ajuda os professores a avaliar a utilidade da tecnologia em diferentes contextos de aprendizagem interativa. Como enfatizado, o objetivo do uso de EdTech é melhorar o processo de instrução, promovendo o engajamento e uma aprendizagem mais profunda.

Entretanto, o uso de EdTech não é uma solução única para todos. O conceito do núcleo instrucional permanece, e as habilidades pedagógicas do professor, aprimoradas com mais treinamento em EdTech, são as mais cruciais para que a aprendizagem seja eficaz. Ferramentas de EdTech, como o modelo SAMR, fazem parte da caixa de ferramentas do professor. Como cada tecnologia tem seus recursos e limitações, cabe ao professor decidir como utilizar cada ferramenta para projetar a melhor experiência de aprendizagem.

Principais Insights

• Importância da EdTech: Pelo menos 75% dos educadores consideram a tecnologia educacional (EdTech) essencial e benéfica em suas práticas de ensino, especialmente destacada pelos desafios da pandemia de COVID-19.
• Modelo SAMR: O modelo SAMR (Substituição, Aumento, Modificação, Redefinição) ajuda os professores a integrar a tecnologia em sua instrução, oferecendo uma abordagem estruturada para aprimorar e transformar as experiências de ensino e aprendizagem.
• Engajamento Aprimorado: Ferramentas de EdTech, quando integradas de forma eficaz usando o modelo SAMR, promovem o engajamento dos alunos e permitem uma instrução diferenciada, atendendo a preferências variadas de aprendizagem.
• Níveis de Integração: O modelo SAMR categoriza a integração da tecnologia em quatro níveis, onde Substituição e Aumento focam em aprimorar tarefas, e Modificação e Redefinição visam transformar tarefas, levando a uma aprendizagem mais profunda.
• Papel do Professor: O uso eficaz da EdTech depende fortemente das habilidades e conhecimentos pedagógicos do professor, destacando a necessidade de desenvolvimento profissional contínuo e reflexão sobre o design instrucional.
• Desafios do SAMR: Apesar de seus benefícios, o modelo SAMR enfrenta críticas, como a falta de consideração do contexto, a percepção de rigidez e a ênfase excessiva na tecnologia em detrimento do processo de ensino.