Aplicando o Modelo SAMR na Educação K–12

O uso de tecnologia para aprendizagem não é novidade, mas a forma como as escolas estão integrando essas ferramentas de ensino tem evoluído. Ruben Puentedura desenvolveu o modelo SAMR em 2010 para ajudar as escolas a integrar a tecnologia no ensino e na aprendizagem. SAMR representa os quatro níveis deste modelo educacional: substituição, aumento, modificação e redefinição.

Em escolas que implementaram o modelo SAMR, os professores usam a tecnologia para aprimorar a aprendizagem, em vez de apenas substituí-la. O objetivo é ensinar os alunos a pensar criativamente sobre a tecnologia e capacitá-los a se tornarem criadores na sala de aula. Os distritos que adotaram o modelo SAMR estão estabelecendo um exemplo que outros devem seguir.

O que é o Modelo SAMR para Escolas?

O modelo SAMR serve como um guia para a integração da tecnologia na sala de aula. “O modelo é um bom guia e estrutura para ajudar os professores a olhar para a integração tecnológica sob uma nova perspectiva”, diz Michael Drezek, especialista em integração tecnológica no distrito escolar Lake Shore Central, em Nova York. No entanto, Drezek alerta os distritos a não pensarem no modelo apenas como uma escada. Embora a redefinição seja uma meta a ser alcançada, cada nível oferece benefícios que não devem ser negligenciados. Trata-se de uma progressão gradual, onde os níveis mais baixos também representam oportunidades para os professores se familiarizarem com o uso de tecnologia na sala de aula.

Quais são os Níveis do Modelo SAMR na Educação K–12?

• Substituição: O nível mais baixo, onde a tecnologia é usada como substituição direta para a atividade ou exercício sem mudanças funcionais. Um exemplo seria tornar uma ficha de trabalho digital.
• Aumento: A substituição com uma mudança funcional, como tirar uma foto de uma obra de arte e criar uma narração explicando a peça, como menciona Drezek.
• Modificação: A tecnologia cria mudanças significativas na tarefa. Por exemplo, a colaboração global, onde os alunos trabalham com colegas de diferentes partes do mundo em projetos sobre clima ou cultura, gerando uma conversa global.
• Redefinição: A tecnologia cria tarefas novas, “anteriormente inconcebíveis”. Drezek compartilha um exemplo favorito: ele trabalhou com uma professora de inglês para transformar uma análise de "Romeu e Julieta", permitindo que os alunos criassem uma versão de realidade virtual da peça, com narrações, programação de movimento dos personagens e códigos QR para aumentar a realidade.

Integrando Tecnologia Usando o Modelo SAMR

Quando os professores querem integrar a tecnologia nas lições, o primeiro passo do especialista em integração tecnológica é entender seus objetivos. Quais padrões eles querem alcançar? Quais lições estão ensinando? Essas conversas permitem que o especialista sugira as melhores ferramentas para atingir esses objetivos.

Drezek afirma que prefere dar aos alunos opções, oferecendo duas ferramentas para escolher. Ele costuma utilizar os padrões ISTE para guiar essas conversas. Isso ajuda os alunos a se tornarem aprendizes empoderados? Há algum elemento de cidadania digital? Os alunos estão construindo conhecimento? Eles têm a oportunidade de se tornarem designers inovadores? Existe algum pensamento computacional envolvido?

Danae Acker, especialista em integração digital do Anderson School District Five, na Carolina do Sul, afirma que a conversa sobre o modelo SAMR está amplamente difundida. Seu distrito criou um gráfico que descreve cada nível ao lado das ferramentas de EdTech que o distrito recomenda. Cada coluna contém uma lista de verbos que se aplicam a diferentes partes do modelo. Por exemplo, a substituição se alinha com verbos como "recordar" e "entender", o aumento com verbos como "aplicar", a modificação cobre "analisar" e "avaliar", e a redefinição é associada a verbos como "criar".

Especialistas em integração trabalham com os professores para estruturar declarações do tipo "Eu posso", aplicando os verbos às tarefas. Por exemplo, uma declaração pode ser “Eu posso recordar fatos e informações para responder perguntas com sucesso.” A partir disso, o professor pode identificar as ferramentas que o distrito recomenda e que melhor se alinham às lições que estão planejando.

Conselhos para Implementar o Modelo SAMR

Ao implementar o modelo SAMR, Acker aconselha: “pense grande, comece pequeno e aja rápido.” Não é realista esperar que um grande projeto aconteça da noite para o dia, mas passos pequenos e deliberados na direção certa podem ajudar a criar um resultado mais bem-sucedido.

Drezek sugere olhar para o que os outros fizeram, seja um professor ao lado ou alguém do outro lado do mundo, e experimentar. Ele também acredita que os professores ganham desenvolvimento profissional embutido quanto mais aplicam e aprendem novas ferramentas tecnológicas e escutam seus alunos.

“Às vezes, o melhor desenvolvimento profissional é o aluno da sua sala de aula que sabe algo que você não sabe”, diz Drezek. Ele não conhecia o jogo Minecraft no início, mas ao trazê-lo para a sala de aula, os alunos se empoderaram para ajudar seus colegas por meio do Minecraft Education.

"Isso ainda volta para o professor. Sem o elemento humano no centro, eu não sei se a tecnologia vai tão longe", afirma Drezek. "A tecnologia pode ter o fator ‘uau’ e engajamento, mas eu ainda acredito que as pessoas estarão sempre no coração de tudo o que fazemos na educação."